La pasinta jaro estis grava jaro por la disvolviĝo de artefarita inteligenteco, kun la publikigo de ChatGPT lastan aŭtunon metante la teknologion en la spotlumon.
En edukado, la amplekso kaj alirebleco de babilrobotoj evoluigitaj de OpenAI ekfunkciigis akran debaton pri kiel kaj kiomgrade generativa AI povas esti uzata en la klasĉambro. Kelkaj distriktoj, inkluzive de lernejoj en Novjorko, malpermesas ĝian uzon, dum aliaj subtenas ĝin.
Krome, kelkaj iloj por detekti artefaritan inteligentecon estis lanĉitaj por helpi regionojn kaj universitatojn elimini akademian fraŭdon kaŭzitan de teknologio.
La lastatempa raporto pri la Indekso de AI de Universitato Stanford por 2023 ampleksas tendencojn en artefarita inteligenteco, de ĝia rolo en akademia esplorado ĝis ekonomiko kaj edukado.
La raporto trovis, ke tra ĉiuj ĉi tiuj postenoj, la nombro de laboranoncoj rilataj al artefarita inteligenteco iomete pliiĝis, de 1,7% de ĉiuj laboranoncoj en 2021 ĝis 1,9%. (Ekskludas agrikulturon, forstadon, fiŝkaptadon kaj ĉasadon.)
Kun la tempo, estas signoj, ke usonaj dungantoj pli kaj pli serĉas laboristojn kun kapabloj rilataj al artefarita inteligenteco, kio povus havi negativan efikon sur infanĝardeno ĝis la 12-a klaso. Lernejoj povas esti sentemaj al ŝanĝoj en la postuloj de dungantoj dum ili provas prepari studentojn por la laborpostenoj de la estonteco.
La raporto identigas partoprenon en altnivelaj komputikaj kursoj kiel indikilon de ebla intereso pri artefarita inteligenteco en lernejoj de infanĝardeno ĝis la 12-a klaso. Antaŭ 2022, 27 ŝtatoj postulos, ke ĉiuj mezlernejoj ofertu komputikajn kursojn.
La raporto diris, ke la tuta nombro da homoj farantaj la AP Komputadan ekzamenon tutlande pliiĝis je 1% en 2021 al 181 040. Sed ekde 2017, la kresko fariĝis eĉ pli alarma: la nombro da ekzamenoj faritaj "naŭoble pliiĝis", ĝi diras en la raporto.
Studentoj farantaj ĉi tiujn ekzamenojn ankaŭ fariĝis pli diversaj, kun la proporcio de studentinoj altiĝanta de preskaŭ 17% en 2007 ĝis preskaŭ 31% en 2021. Ankaŭ okazis pliiĝo en la nombro da neblankaj studentoj farantaj la teston.
La indekso montris, ke ekde 2021, 11 landoj oficiale agnoskis kaj efektivigis K-12-instruplanojn pri artefarita inteligenteco. Inter ili estas Barato, Ĉinio, Belgio kaj Sud-Koreio. Usono ne estas en la listo. (Male al iuj landoj, la usona instruplano estas determinita de individuaj ŝtatoj kaj lernejaj distriktoj anstataŭ je la nacia nivelo.) Kiel la kolapso de SVB influos la merkaton de K-12. La disfalo de Silicon Valley Bank havas implicojn por noventreprenoj kaj riskkapitalo. La retseminario EdWeek Market Brief la 25-an de aprilo ekzamenos la longdaŭrajn implicojn de la dissolvo de la agentejo.
Aliflanke, usonanoj restas la plej skeptikaj pri la eblaj avantaĝoj de artefarita inteligenteco, laŭ la raporto. La raporto trovis, ke nur 35% de usonanoj kredas, ke la avantaĝoj de uzado de artefaritinteligentecaj produktoj kaj servoj superas la malavantaĝojn.
Laŭ la raporto, la plej gravaj fruaj maŝinlernadaj modeloj estis publikigitaj de sciencistoj. Ekde 2014, la industrio "transprenis la regadon".
Lastjare, la industrio publikigis 32 gravajn modelojn kaj la akademio publikigis 3 modelojn.
“Krei modernajn artefaritinteligentecajn sistemojn ĉiam pli postulas grandegajn kvantojn da datumoj kaj rimedoj, kiujn industriaj agantoj mem posedas,” finis la indekso.
Afiŝtempo: 23-a de oktobro 2023